Ogólne cele wychowawczo-dydaktyczne:

• poznanie nowej wartości „dociekliwość”,
• rozwijanie koncentracji uwagi i umiejętności słuchania ze zrozumieniem,
• rozwijanie umiejętności myślenia analitycznego,
• wdrażanie do zgodnej współpracy podczas działania,
• poznawanie zmysłów oraz nazw reprezentujących je narządów,
• rozwijanie pamięci wzrokowej i słuchowej,
• doskonalenie umiejętności formułowania i wyciągania wniosków z prowadzonych obserwacji i badań,
• poznawanie części ciała i nazw wybranych organów,
• poszerzenie wiadomości dzieci na temat funkcjonowania organizmu,
• poszerzanie doświadczeń przyrodniczych,
• wdrażanie do uważnego obserwowania swojego ciała i odczytywania jego sygnałów,
• poznanie wybranych dziecięcych piosenek,
• rozwijanie umiejętności wokalnych,
• kształtowanie poczucia rytmu,
• zachęcanie do dokładnego wykonywania ćwiczeń gimnastycznych,
• poznanie funkcji i zastosowania różnych okularów,
• rozwijanie twórczej ekspresji plastycznej,
• ukazanie korzyści płynących z noszenia okularów korekcyjnych i przeciwsłonecznych,
• poznanie korzyści płynących z bycia dociekliwym,
• rozwijanie spostrzegawczości i myślenia przyczynowo-skutkowego oraz umiejętności formułowania wniosków,
• zachęcanie do życzliwego zwracania się do siebie nawzajem,
• poznanie elementów tworzących Układ Słoneczny,
• poznanie właściwości magnesu,
• rozwijanie słownika czynnego u dzieci, budowanie wypowiedzi,
• rozbudzanie ciekawości poznawczej,
• poszerzanie wiedzy na temat wybranych planet,
• rozwijanie orientacji w przestrzeni i w schemacie własnego ciała,
• zachęcanie do zgodnej współpracy podczas zajęć i zabaw swobodnych,
• poznanie możliwości aparatu artykulacyjnego,
• rozwijanie umiejętności artykulacyjnych i fonacyjnych,
• rozwijanie sprawności fizycznej,
• zachęcanie do eksperymentowania z własnym głosem,
• poznanie wybranego pojazdu kosmicznego i zawodu astronauty,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• rozwijanie inwencji twórczej,
• doskonalenie precyzyjnych ruchów rąk,
• integracja grupy rówieśniczej,
• poznanie wartości „szczerość”,
• kształtowanie umiejętności oceny zachowania bohaterów utworów literackich,
• zachęcanie do szczerości i mówienia prawdy,
• poznanie zjawisk zwiastujących zmianę pory roku,
• rozwijanie koordynacji wzrokowo-słuchowo-ruchowej,
• wdrażanie do uważnego słuchania opowiadań,
• rozwijanie słownika czynnego,
• uwrażliwienie na piękno przyrody,
• wdrażanie do rozpoznawania i nazywania własnych emocji,
• poznanie cech marcowej pogody,
• rozwijanie pamięci słuchowej, ruchowej i wzrokowej,
• doskonalenie umiejętności przeliczania,
• ćwiczenie cierpliwości podczas oczekiwania na swoją kolej w zabawie,
• poznawanie różnych rodzajów muzyki,
• rozwijanie poczucia rytmu,
• rozwijanie ekspresji i wrażliwości muzycznej,
• budowanie dziecięcej wrażliwości na piękno muzyki klasycznej,
• wzbogacanie wiadomości na temat wiosny,
• rozwijanie uwagi, percepcji słuchowej i wzrokowej,
• rozwijanie motoryki małej i precyzyjnych ruchów rąk,
• wdrażanie do zgodnej współpracy,
• poznanie znaczenia pojęcia „szczerość”,
• kształtowanie postaw moralnych,
• rozwijanie umiejętności formułowania swoich myśli,
• wdrażanie do brania odpowiedzialności za wypowiadane słowa,
• zachęcanie do prawdomówności,
• poznanie cech krajobrazu wiejskiego,
• rozwijanie sprawności aparatu artykulacyjnego,
• zachęcanie do wypowiadania się na określony temat,
• rozwijanie pewności siebie,
• poznanie zwierząt żyjących na wsi,
• doskonalenie umiejętności klasyfikacji elementów ze względu na jedną cechę,
• budowanie wiary we własne siły,
• poznanie wybranego zwierzęcia z gospodarstwa wiejskiego,
• zachęcanie do dokładnego wykonywania wszystkich ćwiczeń i zadań,
• rozwijanie motoryki małej,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• wdrażanie do estetycznego wykonania pracy plastycznej.

Zadania do codziennej realizacji:

• zabawy dowolne w kącikach zainteresowań – zachęcanie dzieci do wspólnej, kulturalnej zabawy, przypominanie o konieczności posprzątania po zakończeniu zabawy,
• zabawy z powitankami – wytwarzanie miłej i życzliwej atmosfery w grupie,
• zestaw ćwiczeń porannych w pierwszej części dnia,
• zabiegi higieniczne po zabawie i przed posiłkami – wdrażanie do dbałości o higienę, zdrowie, nabywanie sprawności w czynnościach samoobsługowych,
• słuchanie tekstów czytanych przez N.,
• zabawy w ogrodzie przedszkolnym lub spacer – bezpieczne korzystanie ze sprzętu, zachęcanie do wspólnych zabaw tematycznych i ruchowych, obserwacje przyrodnicze,
• zajęcia wyrównawcze i rozwijające – zabawy ćwiczące sprawność ruchową, koordynację ruchowo–wzrokową, umiejętności grafomotoryczne, manualne, słowne, językowe, słuchowe, matematyczne, rytmiczne, plastyczne lub wzbogacające wiedzę ogólną.

W każdy poniedziałek – zajęcia wprowadzające i utrwalające wartość (dociekliwość, szczerość).
W każdy wtorek – praca z dziećmi według Metody Dobrego Startu.
W co drugą środę – zajęcia z wykorzystaniem kodowania.
W każdy czwartek – zestaw ćwiczeń gimnastycznych.